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五年级上册第1课白鹭的课文内容

日期:2021-12-11 02:11:53编辑:风尘浪子返回首页:QQ名字

五年级上册第1课白鹭的课文内容

答:白鹭主要内容

一、本文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征,赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美,隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。全文语言优雅,蕴含深意,用词准确,语言质朴,没有一句直接抒情,却句句含情。

二、作者开篇把白鹭比作一首诗,优美而有富有意境,而且是一首精巧的诗。由此,这已经在读者心中播下了一颗美的种子,等着它发芽,成长,开出美丽的花来。

作者仅仅对白鹭寥寥数笔的描绘,就揭示了它平常的美。先是同白鹤、朱鹭和苍鹭作比照,彰显了白鹭“全身的流线型结构”,这就突出白鹭一种无与伦比的独特的美,颇有点儿“百鸟之中我为首”的意思了。白鹭“增一点儿则嫌长,一一点儿则嫌短;素一点儿则嫌白,深一点儿则嫌黑”。真让人惊叹白鹭的独特之美,自然,那些美丽的白鹤、朱鸶、苍鹭定会自叹不如。

五年级上册语文第一课白鹭段意

答:白鹭段意:

第一部分(1):白鹭是一首精巧的诗。

第二部分(2—5):白鹭颜色的配合,身段的大小都很适宜,十分精巧。

第三部分(6—9):白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味,给人们以美的享受。

第四部分(10):白鹭实在是一首韵味无穷的诗。

五年级上册第1课白鹭仿写

海鸥海鸥是一首张扬的歌.动作的稳健,飞翔的力度,一切都很适宜.那雪白的羽毛,那全身的流线型构造,那锋利的鸟嘴,那健壮的翼,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一分则嫌白,黛之一分则嫌黑.在海浪之上成群结队海面捕鱼,整个的海便成了一幅电影里的默剧,海的波涛好像是有心人为海鸥而设计出的背景.晴天的清晨每每看见它尽情地盘旋在海面上方,看来像是没目标,而它却很悠然,这是别的鸟很难表现的一种精神.人们说它是在张望,可它真的是在张望吗?黄昏的海面偶见海鸥的落下,更是海边生活中的一种恩惠.那是力量的形象化,而且具有了生命了.海鸥实在是一首歌,一首韵在生命中的赞歌.

5年级上册第一课白鹭作者简介

郭沫若(1892一1978年),原名郭开贞,字鼎堂,号尚武,乳名文豹,笔名沫若、麦克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鸿、羊易之等。[1]1892年11月16日出生于四川乐山沙湾,毕业于日本九州帝国大学,现代文学家、历史学家、新诗奠基人之一[2]、中国科学院首任院长[3]、中国科学技术大学首任校长[4]、苏联科学院外籍院士[5]。

1914年,郭沫若留学日本,在九州帝国大学学医。1921年,发表第一本新诗集《女神》;[6]1930年,他撰写了《中国古代社会研究》。[7]1949年;郭沫若当选为中华全国文学艺术会主席。

曾任中国科学院哲学社会科学部主任、历史研究所第一所所长、中国人民保卫世界和平委员会主席、中日友好协会名誉会长、中国文联主席等要职,当选中国共产党第九、十、十一届中央委员,第二、第三、第五届全国政协副主席。[2]

1978年6月12日,因病长期医治无效,在北京逝世,终年86岁。

五年级上册第一篇课文《白鹭》未删减的原文。急!在线等!

只有等到有四川教育出版社《小学语文新阅读四年级上册》这本书的人看到你这个问题后才能回答。

五年级上册第一课白鹭的生字组词

鹭的拼音lu第四声,组词:白鹭、苍鹭

韵的拼音yun第四声,组词:音韵、韵味

框的拼音kuang第四声,组词:镜框、玻璃框

匣的拼音xia第二声,组词:匣子、木匣

人教版语文五年级上册第一课白鹭课后题怎么写?

这篇课文是郭沫若写的一篇散文。课文采用总分总的结构,从白鹭的外形特征和优雅的姿态两方面描写白鹭。重点句,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛着一忽则嫌黑。这句话用了一串生动形象的排比。以对账的手法写出了白鹭的色素,配合身段的大小都很适宜。从这句话我们可以体会到作者对白鹭的喜爱之情。为了体现白鹿山段大小的事宜,文中第三自然段用了对比的手法。拿白鹤,朱鹭苍鹭跟白鹭做比较。自由独自三个自然段想象画面,并尝试给这三幅画起个名字。第一是白鹭钓鱼,第二是白鹭望哨,第三次白鹭低飞。第一至第五自然段描写了白鹭的外形象。第6至11自然段写白鹭的动作。本文分为三部分。第一部分是概括写白鹭是一首精巧的诗。第二部分具体描写了白鹭美丽的外形和优雅的姿态。第三部分总结全文,赞美白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。文中白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗是首尾呼应。第七段中,白鹿站在小树绝顶,人们猜测他是在望哨,你觉得他是不是在望哨?为什么?不是在网上,因为他悠然的神态与望哨的警惕,紧张不吻合。文中,美中不足的意思是虽然很好,但还有缺陷。

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五年级上册。语文第一课白露。白鹭的小练笔。

《白鹭》是部编版新课标第九册的第一单元的第一篇精读课文,也是一篇文质兼美的散文。生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味,表达了作者对白鹭的喜爱。

全文语言朴实流畅,优美如诗。尤其是字里行间饱含的那份浓浓的诗意,使人回味无穷。整篇文章条理清楚、语言生动流畅。全文看似状物,读来却优美如诗。

白鹭给人最深的印象就是一个字——美!它的颜色美,形体美,觅食、栖息、低飞的画面更美!它给大自然增添了活力,给人留下无限的遐想,无穷的乐趣。

人教版五年级上学期第一课白鹭仿写。

白鹭仿写。这是先后慢悠悠的走在沙滩上,寻找着自己的猎物,忽然他发现水里面一条鱼,猛的一下子就把鱼吞到了嘴里面,真香好吃

五年级上册语文第一课白鹭的道理是哪一句?又谁会赶紧的。

白鹭中心句:白鹭是一首精巧的诗。

首尾呼应,向我们展现出了完美无缺的白鹭。

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